難忘的一天

　　中華民國104年11月7日，我搭火車到彰化田中教課，進到教室後，看了一封電郵，心情著實不好。嘻嘻哈哈與學生交談之餘，還要隱藏憤怒、失望、噁心及悲痛的感受，想著如何不要讓這些負能量溢到單純天真的國中教室中。正巧，交付給學生的課堂作文，題目是「難忘的一天」，而這一天卻也令我難忘。

　　難忘的一天，我終於知道自己在逢甲大學中國文學系讀書，是拜「恩澤」所賜，所以我應該對所有師長的各種意見稱讚表揚，而不是以下犯上，破壞皇城內的和諧，即便某人的要求有多麼不講道理。雖然我沒能力自付學費，每學期付的新臺幣四萬七千元，都是家父所掙，但若是皇恩浩蕩，應該不用我們家這十年來投入近百萬才能享受吧！上學期我因《黃河》音樂會到復旦交流，還因為規章制度，我們家額外替我多交了一學期的學雜費才得以成行，怎麼到了某人口中，就變成是他「極力爭取」而來的呢？如果學校認為我不夠格，未達標，把我審查資料斃了就是，何必對我「開恩」？

　　難忘的一天，我終於知道先潑髒水的人能形成佔據有理一方的假象。在某人口中，我是「爛人」，「被寵壞」……十惡不赦、罄竹難書。也不想想，當初叫我做事時，滿嘴的「優秀系友」，不打草稿就講出來！我在上海促成音樂史大事，便錦上添花要我寫新聞稿，至今還掛在系網頁美其名「本系亮點」。本來一付理性青年學者的樣貌，怎麼也開始學會紅衛兵式的扣帽子、寫黑話、潑髒水呢？某人敢不敢說出是究竟何方神聖講我被「寵壞」？又我究竟是被哪個人「寵壞」？我願意當面對質，看看究竟是我被「寵壞」，還是有人頭殼壞！

　　難忘的一天，我終於知道「承諾」是不必要兌現的，而且不限政客，杏檀教員亦可為之。某人不斷跟我說：不應糾結在去年的「承諾」，如果有變數，難道不能改變嗎？是，當然可以改變，所以我們依著改變做了最後不得已的決定，然而某人卻不高興了。

　　難忘的一天，我終於知道教師是可以無下限陣壓學生想法的。「老師說的話不一定是對的」，這應該是常識了。況且某人在剛進本校任助理教授時，還分享給我許多1989年《中國時報》報導天安門事件的剪報，我保存至今，怎麼如今搖身一變，當自己承諾無法兌現時，就擺出「我是老師、你們是學生」的姿態呢？第一，學生有意見是應該要表達的。第二，我在處理某件事時，身份就是某單位的理事，跟我的學生身份，一點干係也沒有。

　　難忘的一天，我終於知道自己的態度是擺爛的。如果我要擺爛，為何還要帶著總幹事，特地登門拜訪，詢問意見，然後再來個回馬槍呢？這邏輯上完全說不通呀！

　　我有很多缺點，自己也都知道，也受過很多師長朋友的幫助，也可能確實我就是個爛人。但如果在這樣的「身份背景」下，提供一些意見，就被只存在一人大腦中的所謂「邏輯」否定，並且被抹黑、污衊，那我當然是不服氣的。捫心自問，我一直都是很講道理的人，對待總務處、對待校長、對待市政府皆如是，任何的投書難免主觀，但裡面充滿著各種論述與證據（或許受李敖文風影響），至少不是那種通篇鬼扯的造謠黑函，難道只不過說了幾句真話，就可以被片面打壓成「爛」、「被寵壞」？

　　退一萬步說，我是不是優秀系友，或我是否被寵壞及夠不夠爛，與事情的道理對錯根本沒什麼關係，相反的，站在道德高點（姑且不論某人有沒有資格站在高點），憑藉師長身份壓制學生，認為學生所受的一切都是恩賜，這才是充份表現出其行事作風很有問題吧！即便如此，他還是要指責別人違背行政倫理、不瞭解學術邏輯云云……

　　為了應付評鑑，張口稱呼「我們」，現在太平盛世要講道理，就變「你們、我們」，殊不知，某人的「職務」有名譽會長銜，其身份也足以成為一般會員，本就應該參與其中，而不是像當年國府對待杜月笙一樣，當夜壺用完了嫌臭就踢掉，說這一切都是你們的問題，自己辦事能力不佳、心態不正別賴人……

　　嗯，某人那些言語最後都屬於玩笑話性質，都是「兄弟之誼」的「建議」，但我不想開玩笑。又我才知道，原來「學生」的「個人意見」是不值得回覆的。好吧，不回就不回，卻又說我們不願意與某人討論，在沒消沒息的情況下，某人卻派其部屬打電話要求活動辦理時間，這到底是誰一廂情願呢！

　　難忘的一天，我終於又得罪一名老師，與之前那位我得罪的一樣，他們都說我爛、沒倫理、牽別人的鼻子走。有人說我衰，每次都招惹到這樣的貨色：有人說我幸運，兩三句實話就把他們的假面具撕下。要問我的心情如何？坦白說，欲加之罪，難免心碎，在這所離家不遠的學校待了十年，一直都是快樂大於悲哀，如今發生此事，雖有難過，但只能想想艾青詩句寥以自勉：「為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。」

　　趁學生寫作時間隨便說點什麼。不說了，我要盡可能當一名好老師。